74.6 Специализированные отрасли педагогики (отраслевая педагогика, сравнительная педагогика, этнопедагогика, социальная педагогика)
Посмотреть
Последние записи
Запись Методические рекомендации по профилактике безнадзорности и правонарушений в подростковой и молодежной среде(Издательство ИПК и ПРО УР, 2012) Чучков, Виктор Михайлович; Беляева, Ирина Леонтьевна; Сабиров, Эдуард Раисович; Тронина, Надежда ВитальевнаВ данном пособии представлен эффективный опыт работы образовательных учреждений Удмуртской Республики по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений в подростковой и молодежной среде. Пособие предназначено для использования в учебной и внеучебной деятельности на всех уровнях образовательной системы.Запись Социально-педагогическая практика(ERGO, 2005) Сироткин, Сергей Фёдорович; Морозова, Е. С.; Тарасова, Ольга ВладимировнаЗапись Педагогическая эргономика(Институт компьютерных исследований, 2011) Окулова, Лариса ПетровнаСинтез научных достижений в области эргономики, психологии, педагогики, социологии, математики, статистики позволил создать основу нового направления - педагогической эргономики. Этому новому направлению деятельности в педагогике и посвящена данная монография. Впервые предпринимается попытка с позиций теории, методологии и практики эргономики решать конкретные вопросы учебно-воспитательного процесса. Описывается роль эргономики в педагогическом процессе. В монографии представлен синтез двух новых подходов к педагогическому процессу: гендерного и эргономичного. Гендерный подход является способом проектирования эргатической системы. Описываются проявления особенностей личности юношей и девушек в учебном процессе, принципы деятельности преподавателя в работе с юношами и девушками, особенности при выборе рабочего места.Запись Гендерная педагогика(Ergo, 2010) Ерофеева, Нина ЮрьевнаЭта книга является первой в России попыткой системного изложения теоретических и прикладных основ гендерной педагогики — направления междисциплинарного характера, нового в педагогической науке. Гендерная педагогика исследует особенности воспитания и обучения мальчиков и девочек с использованием их возможностей на основе гендерных характеристик личности. Книга адресуется педагогам, психологам, социологам, менеджерам, социальным работникам и, конечно, родителям — всем, кто повседневно сталкивается с комплексом противоречий, обусловленных полоролевыми особенностями личности. Книга может быть полезна студентам, выполняющим научные работы в области гендерной проблематики, а также всем тем, кто интересуется вопросами воспитания и обучения, взаимоотношениями в семье и особенностями отношений семьи и школы.Запись Я в мире людей(Издательство ИПК и ПРО УР, 2010) Прохорова, Т. В.; Фатихова, Ольга НиколаевнаПособие содержит описание игр, упражнений, приемов, направленных на развитие умений ориентироваться в общечеловеческих ценностях. Диагностический материал способствует выявлению причин неблагополучия дошкольника.Запись Социальное образование детей дошкольного возраста(Издательство ИЭ УрО РАН, 2009) Солодянкина, Ольга ВладимировнаЦель данной книги - оказать теоретическую и практическую помощь заведующим и педагогам дошкольных образовательных учреждений в организации социального образования. Книга составлена с учетом профессиональных трудностей и проблем, возникающих у заведующих и педагогов при организации разных направлений социального образования. Книга адресована заведующим и педагогам дошкольных образовательных учреждений, преподавателям и студентам средних и высших учебных заведений.Запись Социальные технологии профилактики детской безнадзорности и беспризорности(Издательство ИПК и ПРО УР, 2009) Беляева, Ирина Леонтьевна; Тронина, Надежда ВитальевнаВ пособии раскрыты особенности современной системы профилактики безнадзорности и беспризорности, правонарушений несовершеннолетних. Авторы предлагают читателям практико-ориентированные методы, приемы и средства решения данной социально-педагогической проблемы. В пособие вошли научно-педагогические исследования, апробированные программы и проекты деятельности детских организаций и объединений республики. В приложениях представлены основные нормативно-правовые документы, регламентирующие порядок организации воспитательной работы в образовательных учреждениях, а также словарь основных терминов и понятий. Издание адресовано специалистам по воспитанию, дополнительному образованию детей и молодёжи социальным педагогам, педагогам-организаторам, вожатым, руководителям и организаторам детского движения.Запись Кто поможет детям?(Научно-методический центр практической психологии образования, 1997) Леошко, Андрей НиколаевичЗапись Не скупитесь на доброту!(ИПК и ПРО УР, 2006) Вечтомова, Наталья Григорьевна; Куршакова, Елена АнатольевнаДанный тематический сборник подготовлен по материалам проекта «Сила для добрых дел», реализованного ГНОО «Ассоциация родителей детей-инвалидов» и МОУ ДОД «Детско-юношеский центр» города Сарапула Удмуртской Республики при финансовой поддержке Программы Matra/KAP Посольства Королевства Нидерландов. Он содержит программу «Открытая школа», материал для школьников - участников программы и семинаров для волонтеров. Адресован организаторам работы с детьми-инвалидами, волонтерам общественных организаций, педагогическим работникам учреждений образования, родителям, воспитывающим детей-инвалидов.Запись Национально-региональный компонент как фактор поликультурного образования сельских школьников(2006) Ардашев, Александр Николаевич; Пугачева, Наталья БорисовнаЗапись Педагогические условия организации коммуникативной досуговой деятельности детей с ограниченными возможностями(2006) Микрюкова, Светлана Михайловна; Трофимова, Галина СергеевнаЗапись Методические рекомендации для проведения семинарских занятий по курсу "Управление системой социальной защиты детства"(Издательство УдГУ, 2005) Солодянкина, Ольга ВладимировнаМетодические рекомендации для проведения семинарских занятий по курсу «Управление социальной защитой детства» построены на основе Государственных образовательных стандартов высшего педагогического образования Российской Федерации по учебной дисциплине «Управление системой социальной защиты детства», международных и российских нормативно-правовых документов Российской Федерации. Методические рекомендации предназначены преподавателям и студентам специальности "Социальная педагогика" очной и заочной форм обучения, но могут быть использованы и для студентов по специальности «Социальная работа» как для высших, так и для средних специальных учебных заведений.Запись Затейник(Удмуртия, 1970)Запись Запись Этнопсихология и этнопедагогика в проектировании педагогического процесса(Издательство ИУУ, 2003) Родыгина, Тамара Александровна; Файзуллина, Гульнур Закиевна; Хакимов, Эдуард РафаиловичЗапись Социальный педагог в учебном заведении(Издательство ИУУ, 1993) Васильева, Г. Н.; Еременко, А. В.; Ермоленко, Г. Н.; Козлова, А. С.; Новокрещенов, В. В.; Мешкова, С. П.Запись Биографический метод в деятельности социального педагога и социального работника(УдГУ, 2002) Соловьев, Геннадий ЕгоровичВ монографии рассматриваются вопросы использования биографического метода в профессиональной деятельности социального педагога и социального работника, выявляются особенности биографической работы с различными категориями населения и возрастными группами. Книга рекомендуется студентам, аспирантам, преподавателям вузов гуманитарных и социальных наук. Кроме того, материалы, содержащиеся в книге, могут быть использованы практическими психологами, социальными педагогами и социальными работниками.